11月21-24日，学校组织开展了本学期第四次集中检查听课，专项调研全校思想政治理论课教学情况。全校教学督导和教学质量监控处、教务处全体人员参加调研活动。
本学期面向全校本科生共开设《思想道德修养与法律基础》和《中国近现代史纲要》两门思政类课程，115个教学班。
教学督导深入课堂进行了听课、评课，并在课后与任课教师和学生进行了深入交流，听取了师生的意见建议。广大学生反映，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》等思政类课程深受学生的欢迎。老师采用“问题导入式”教学，用现实生活中的一些案例引导大家去思考严肃的问题，讲到精彩处，大家会不自觉地鼓掌；有的老师精心设计知识竞赛、专题讨论等多样化的教学，以学生喜闻乐见、生动活泼的形式，开展体验式、互动式教学，启发学生兴趣；有的老师还创建专题网站和个人微博，作为课堂教学的延伸，及时把教学案例、讲义、课件及其他相关资料放在网上，并组织学生交流讨论，开展线上线下有机结合教学，取得了良好的效果。
调研听课结束后，学校于24日上午在逸夫科技馆1号会议室召开专项调研通报会。教学督导通报了调研听课情况，并就思政类课程教学改革提出了具体建议。
从调研听课情况来看，任课教师教学准备充分，教学过程组织科学合理，教学重点、难点突出，语言准确、生动有趣，教学内容丰富，紧密结合时代背景和生活实践，课堂教学效果良好。但也有个别教师教学方法单一，教学课件粗糙简单，课堂气氛沉闷，缺课学生较多。
教学督导认为，思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地。抓好思政理论课建设，关乎为党立言、为党育人、为党守土的大业。思想政治理论课不只是要传递知识，更是要在有效传导核心价值观的基础上，塑造学生灵魂，培养有独立思考能力、勇于承担时代责任的有志有为青年。要创新教学体系，围绕中央统编教材，着重在“教什么”和“怎么教”上下功夫。一是提倡案例式教学。在课堂教学中充实鲜活的社会实践内容、现实的焦点热点问题、能引发学生思考共鸣的实践案例等。二是创新教学方法。坚决改革单一的PPT灌输式教学，强化实践教学，引入深受学生欢迎的“社会观察”课、注重体验的“综合社会实践”课，积极采用专题式教学法、探索研究型教学法、启发式教学法、参与互动式教学法、比较教学法、探究式教学法等多种教学方法。三是积极引入新型教学。要探索“慕课”、“翻转课堂”，运用互联网“线上线下、课内课外”的新型教学方法。四是改革考核方式。采用过程考核、考试、论文、调研报告等多种考核方式。五是规范教研活动。有计划地开展教研活动，实行课程负责人制度，同一门课不同教师讲授，应该有统一的要求，要集体备课、听课、评课，开展调研和教学研究。
育人有道，润物无声。总之，思政课教学要把立德树人作为人才培养的根本任务，聚焦提升课堂教学质量的关键要素，使党的创新理论更好地走近学生、贴近学生，真正做到入耳、入脑、入心，服务每一个学生的终生发展。
